Istotą prezentowanego Projektu – realizowanego przez Polskie Towarzystwo Bibliologiczne Oddział Warszawski dzięki grantowi otrzymanemu z Fundacji Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego – jest zwrócenie uwagi na potrzeby bibliotekarzy z małych bibliotek publicznych i wprowadzenie w dydaktykę na poziomie akademickim większej liczby elementów, pomagających w rozwiązywaniu bieżących problemów gminnych bibliotek i wspomagających ich rozwój. Projekt zakłada korektę kształcenia uniwersyteckiego pracowników gminnych bibliotek publicznych dokonaną bez umniejszania roli zagadnień ogólnych i teoretycznych w treściach programowych, ponieważ one właśnie stanowią o randze i jakości studiów uniwersyteckich.

Celem zmodyfikowanego kształcenia w ramach omawianego kierunku studiów będzie przygotowanie absolwentów do kreowania nowej roli i nowego obrazu lokalnych bibliotek publicznych. Współczesne kształcenie powinno kształcić umiejętności, które dadzą bibliotekarzom możliwość stworzenia z bibliotek centrów życia kulturalnego i społecznego lokalnych społeczności, ośrodków integrujących, służących wzmocnieniu więzi i poczucia tożsamości, otwartych placówek medialnych bogatych w zasoby informacji różnego typu.

Wprowadzenie nowych treści programowych może stać się także sposobem na przyciągnięcie na uniwersytety grupy osób zainteresowanych pracą w lokalnych, instytucjach kultury i informacji, jakimi coraz częściej stają się, lub stawać się mogą biblioteki gminne. Z punktu widzenia uczelni, zabieg taki ma dużą zaletę w obliczu nadchodzącego niżu demograficznego.

Kolejną przewidywaną zaletą modyfikacji kształcenia na kierunku informacja naukowa i bibliotekoznawstwo jest renesans zainteresowania tematyką bibliotekoznawczą, szczególnie w odniesieniu do małych bibliotek lokalnych.

Warto zwrócić w tym miejscu uwagę, że prezentowany Projekt promując ideę zbliżania edukacji uniwersyteckiej do zmieniających się wymagań rynku pracy wpisuje się w zalecenia rekomendowane przez kreowany przez Unię Europejską Proces Boloński.